当前位置首页 > 江西西山幼教部 > 教学园地 > 教学研究 > 正文
热门标签领导关怀 张文彬 招生专栏
【教育教学】幼师最有效的听课、评课方法,你知道几条?
2015-10-27 20:20:22  来源:江西西山幼儿园  点击阅读数:  编辑:薛晓蓓
【教育教学】幼师最有效的听课、评课方法,你知道几条?

听评课是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程,是幼儿教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是幼儿教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。
    一、听课前应准备什么
    1、熟悉教材,了解这节课编者的意图,熟知教学内容的重难点。
    2、明确这节课教学的目标,能看出幼儿教师教学的完成情况。
    3、针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。在听课时才可以有所比对。
 
    二、听课时应记录什么
    1、关注教学环节设计。
    注意讲课教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,各个步骤或环节之间怎样安排?什么时候幼儿教师引导,什么时候幼儿自主探究,什么时候幼儿合作交流,什么时候幼儿练习展示,教师是如何做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。
    2、关注重点突出难点突破。
    听课时要关注幼儿教师是怎样运用幼儿已有的知识再现纵横联系。如何组织幼儿自主探究,亲身体验,学会新知识
    3、关注教学方法与学习方法。
    听课时要关注幼儿教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境,激发幼儿的学习积极性,培养幼儿学习能力。
    4、关注练习设计与知识拓展。
    练习设计怎样做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知识,培养能力的目的。
 
    三、听课后应做些什么
    听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况,提出一些建议性的意见与合理性的修改建议,与执教幼儿教师进行交流切磋,以达到互助互学的目的。
 
    四、如何评课
    1、评教学目标
    从教学目标制定看是否全面、具体、适宜。
    全面:指一般教学目标的制定包含三个纬度(情感态度、能力、知识)来确定。
    具体:指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现本次教学活动特点(即在表述时可操作性明显);
    适宜:指确定的教学目标,能以新纲要为指导,符合幼儿的年龄特点和认知规律,关注本年龄段幼儿兴趣点,且难易适度。
    从目标达成看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中,教学手段是否紧密地围绕目标,为实现目标服务。
    2、评教学程序
    评教学过程,一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际,符合不符合幼儿实际,激发兴趣,满足幼儿学习需要;二是要看教学思路的设计,是不是有一定的独创性,能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受;三是看教学的层次。脉络是不是清晰,由易到难,由浅入深,层层递进(这也是最重要的一点)。
    3、评教学方法和手段
    一种好的教学方法总是相对而言,它总是因内容,因学生,因幼儿教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣,灵活运用。
   
   教学方法最忌单调死板,再好的方法天天照搬,也会令人生厌。所以还要看幼儿教师能否在教学方法多样化上,下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。关注随机的生成。
 
听课评课是一项重要的常规教研活动。经常开展听课评课活动,有利于对教学问题准确诊断、正确决策,有利于激励幼儿教师优化教学艺术,促进幼儿教师间相互学习、切磋技艺、交流经验,提高幼儿教师的教育教学水平,使幼儿的发展真正落到实处。
西山教育集团旗下学校
Copyright©2003-2017 西山教育集团 版权所有 全国咨询热线:0791-85607688(江西省西山学校)0591-85316863(福建西山学校)
学校地址:江西省南昌市进贤县长山乡316国道旁 邮编:331724 赣ICP备08101809号-1